长春汽车工业高等专科学校

      创新教育理念，建立具有职业教育特征的模块化数值教育内容体系。

      为了贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）文件精神，实现我校“高认知、高技能、高素质”的三高人才培养目标，秉承“博学笃志，建功立业”校训，学校经过多年的实践，初步形成了全员、全过程、全方位育人的素质教育体系，重点开发了模块化的素质教育内容体系以及学生综合素质评价体系。

      加强思想政治理论课教育教学改革。通过加强领导、深化教学方法改革、强化师资队伍建设等手段，充分发挥“思想政治理论课”在学生素质教育中的重要作用。使学生树立崇高理想、确立科学的人生价值观、培养爱国主义情怀、增强法制意识提供理论指导，培养良好人格。

      高认知的培养——职业理想教育。教育学生站在国家民族的高度，认识把握自立成才与国家发展、企业进步的逻辑关系，激发立志报国，脚踏实地、成功成才的高认知能力。学校注重设计，持续引导，激发学生为我国自主汽车工业“博学笃志、建功立业”的职业理想。

      高素养的培育——职业素养训练。学校将企业管理中的现场管理要素融入教学内容中。

      学校重视学生社会实践、顶岗实习期间学生的素质教育，根据人才培养规划，结合企业需求和学生的实际，开发《思想道德修养与法律基础》网络课程，为社会实践、顶岗实习期间学生的学习提供了方便和保障，同时还为学生制作了系列“学习页”，即完成了教学任务又解决了学生在实习过程中遇到的思想困惑以及心理问题等实际问题。

      强化职业心理、身体健康教育。每年对全体新生进行心理健康状况普查，并做出分析报告，结合学生状况进行个体咨询和系列团体训练活动。

      体能课与职业岗位对接。为了完成职业教育的目标，适应市场需要，实施“能力本位”的课程改革，以职业为导向，把职业工作的能力要求与教学联系起来，教学内容多元化、职业化，突出素质教育的特点，有效提高学生职业素质。